抓住儿童发展的关键期

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关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。

所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在儿童心理发展中也有类似情况。儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。

一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期：

3-5岁前是儿童智力发展的关键期；

2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力（口头数数、按物点数）发展的关键期；

3-6岁是儿童个性发展的关键期；

3-8岁是儿童学习外语的关键期；

4-5岁是儿童书面语言发展的关键期；

4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。

5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。

从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。因此，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机，对其进行教育和训练，促进儿童心理、智力和发展，而不是等待其自然发展。

值得提出的是，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期，只要经过一定时间的再学习，仍然可以形成。许多国家进行“补偿教育”，就说明了这一点。有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期，但经过及时的、特殊的教育训练，仍能够挽回和补偿缺失。

教育应从零岁开始。孩子的成长关键期是由出生后一个接一个的敏感期组成的。作为父母，我们应该抓住孩子成长的关键期，使孩子各方面在关键期得到最大程度的发展，尽可能不要错失孩子成长发展的各个有利时期。